Dysgraphia

Disgrafia adalah gangguan neurologis fungsional yang mempengaruhi tulisan, terutama tracing atau tulisan. Seringkali, orang dengan gangguan ini menunjukkan kesulitan dalam mengontrol tulisan, karena kontrol ini adalah tindakan neuro-perseptual motorik yang terpengaruh pada disgrafia.

Apakah anak Anda mengalami disgrafia? Apakah Anda mengabdikan diri untuk mengajar dan apakah Anda memiliki siswa dengan disgrafia atau kecurigaan bahwa mereka akan menderita karenanya? Juga, Anda biasanya bertanya-tanya bagaimana disgrafia dan kesulitan menulis modern dapat dibedakan sesuai dengan usia orang tersebut. Dalam contoh ini, atau jika Anda tertarik untuk mengetahui dan memperoleh pengetahuan tentang karakteristik disgrafia,

Definisi Disgrafia
Disgrafia adalah penyakit yang mempengaruhi peningkatan dan perolehan kompetensi menulis manusia, menyebabkan, terutama, masalah dalam menulis bebas, dikte dan menyalin teks yang sudah ditulis.

Selain itu, disgrafia harus menonjol dari beberapa kasus, termasuk memiliki tulisan tangan yang buruk, kesulitan modis yang biasa terjadi pada usia di mana metode penguasaan menulis terjadi, disleksia. Oleh karena itu, disgrafia dibedakan dari kasus-kasus ini karena manusia dengan gangguan ini memiliki masalah mengingat dan secara rutin mengenal gerakan motorik yang diperlukan untuk menulis huruf atau angka dan membentuk frasa. Oleh karena itu, disgrafia mempengaruhi potensi untuk mencatat dan mengeja, baik dalam menulis frasa dan teks lengkap selain huruf jarak jauh.

ciri ciri tulisan disgrafia
penderita disgrafia umumnya cenderung memiliki beberapa ciri dalam tulisannya. Ciri-ciri tulisan disgrafik adalah:
 Sulit untuk memahami tulisan tangan.
mencerminkan tulisan: huruf-huruf itu ditulis seolah-olah itu adalah bayangan cermin dari replika, yaitu sebaliknya.
 spasi huruf dan frasa yang salah atau tidak normal: frasa secara kolektif atau suku kata terpisah.
 Presentasi yang mengerikan: kotor dan dengan gejala menghapus kata-kata untuk mencatatnya sekali lagi.
 Font tidak beraturan dalam setiap bentuk dan ukuran.
 Penggunaan huruf besar dan huruf kecil tidak tepat.
postur yang buruk dan cara yang salah untuk menyimpan pensil saat menulis.
 Mereka menulis dengan lambat dan kikuk, dengan kesalahan.
 Penghapusan atau penghilangan huruf.
 huruf terbalik.
 Kebingungan huruf: sebagai contoh, ubah “a” menjadi “e”.
 Miring.
 Miring, menghasilkan teks yang bengkok.
 Strain tebal dan mendesak keras atau sangat lembut, hampir tidak meninggalkan jejak dari apa yang tertulis

gaya disgrafia
Sementara kita berbicara tentang jenis disgrafia, kita harus membedakan dua klasifikasi luas yang setiap jenis disgrafia berbeda:

disgrafia didapat
Disgrafia yang diderita terdiri dari kesulitan dalam menulis karena cedera otak pada orang yang sudah mengenal cara menulis, misalnya manusia yang mengalami trauma pada bagian tertentu dari puncak. Dalam disgrafia yang diterima, kita dapat membedakan antara disgrafia signifikan dan disgrafia perifer:

disgrafia penting yang diperoleh: disgrafia jenis ini mempengaruhi faktor kebahasaan yang bersangkutan dalam penulisan kata. Pada dasarnya menerima disgrafia, kami menemukan tiga jenis yang luar biasa:
Disgrafia yang diperoleh secara fonologis: jenis disgrafia ini terjadi ketika jalur fonologis terpengaruh, dalam jalur ini kata-kata tidak dikenali secara keseluruhan, namun perangkat kecil termasuk suku kata dan huruf didiagnosis. Disgrafia ini menyebabkan kesulitan dalam memahami pedoman konversi grafem-fonem, khususnya menghubungkan bunyi dan pengucapan frasa dengan cara penulisannya, akibatnya manusia dengan disgrafia sering melakukan kesalahan dalam menulis kata-kata asing. yang bukan bagian dari tulisan biasa Anda. Sebagai contoh, huruf “g” saat disebutkan sendiri memiliki intonasi yang lebih spesifik daripada saat digabung dengan frasa “kucing”.
Disgrafia didapat yang dangkal: jenis disgrafia ini terjadi ketika jalur yang terlihat terpengaruh, jalur yang memungkinkan kita mengenali frasa, tetapi tidak lagi memungkinkan kita untuk memecahkan kode kata tanpa keahlian mereka atau tanpa mengetahuinya sebelumnya. Oleh karena itu, manusia memiliki kecenderungan untuk menulis frasa dengan lambat dan bahkan mengeja, memiliki kesalahan ejaan, masalah ingatan visual, kesulitan dalam menulis frasa yang sulit dan tidak dikenal atau tidak biasa dalam kehidupan sehari-hari mereka, antara lain.
Disgrafia yang diperoleh secara mendalam: bentuk disgrafia ini terjadi ketika dua rute sebelumnya (visual dan fonologis) terpengaruh. Hal ini ditunjukkan dengan adanya kesalahan semantik yang dilakukan, misalnya sepak bola diganti dengan bola basket sehingga menyebabkan penggantian kata-kata yang mungkin merupakan bagian dari wilayah semantik yang sama, dalam hal ini olahraga. Selain itu, ada kesulitan dalam menulis kata-kata yang didiktekan melalui orang lain, meskipun maknanya sudah diketahui.
disgrafia perifer yang didapat: dalam hal ini, karakter dengan bentuk disgrafia ini menunjukkan masalah kefasihan dan kesalahan ejaan. Sangat dianjurkan untuk melakukan aktivitas fisik yang terdiri dari menyalin huruf, menggabungkan suku kata untuk membentuk kata, menggabungkan kata dengan foto yang sesuai (misalnya, menggabungkan kata “bola” dengan gambar bola), antara lain. istirahat: sangat umum bagi penderita untuk merasa lelah di antara aktivitas yang melibatkan banyak usaha, oleh karena itu, sangat disarankan untuk mengendurkan pergelangan tangan, jari, dan sebagainya. Untuk ini, permainan fisik relaksasi untuk anak-anak ini dapat bermanfaat.

Contoh disgrafia
Contoh disgrafia yang didapat
Seorang gadis berubah menjadi dalam kecelakaan sepeda motor di mana dia memukul kepalanya, menyebabkan cedera otak berat dan mempengaruhi lokasi otak yang bertanggung jawab untuk menulis. Dia koma selama beberapa bulan dan ketika dia bangun, orang-orang yang dicintainya mengetahui bahwa dia tidak lagi menulis dengan cara yang sama seperti sebelumnya, sekarang dia menjadi memberikan masalah tambahan daripada yang telah dia buktikan sebelumnya. Dari klinik, mereka mengira itu berubah menjadi disgrafia perifer yang didapat, karena dia kesulitan mengingat gerakan yang diperlukan untuk mengisyaratkan huruf.

Contoh disgrafia evolusioner
Seorang anak laki-laki berusia lima tahun menunjukkan kesulitan dalam menulis. Pada awalnya orang tua tidak terlalu mementingkan hal itu, namun ketika mereka melihat bahwa anak itu, pada usia enam tahun, bertahan untuk menunjukkan masalah yang sama, mereka tercengang. Kemudian mereka berbicara dengan pelatih, untuk melihat apakah teman sekelas putra mereka yang lain juga mengkonfirmasi masalah ini. Instruktur menasihati mereka bahwa putranya menjadi salah satu dari sedikit siswa yang paling sulit menulis dan meminta izin untuk mengunjungi putranya dengan menggunakan psikolog perguruan tinggi, orang tua setuju. Ketika seorang bayi bertemu dengan psikolog, ia mengusulkan berbagai kegiatan yang melibatkan menulis, untuk dapat melihat fungsi tubuhnya, kecenderungannya, dll, sehingga ia akhirnya menganggapnya sebagai disgrafia perkembangan fonologis. Sangat penting untuk mengetahui cara menemukan kapan perlu mengunjungi psikolog balita.